Stamford Grammar

1. Phát triển thể chất:

Nhận biết và lựa chọn được thực phẩm trong 4 nhóm thực phẩm.

Hào hứng tham gia vào chế biến các món ăn, thức uống đơn giản.

Biết sử dụng một số dụng cụ chế biến món ăn đơn giản.

Chấp nhận ăn nhiều loại thức ăn khác nhau.

Biết các bữa ăn trong ngày.

Có thói quen rửa tay và tự rửa tay bằng xà phòng khi tay bẩn, trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh.

Tự đánh răng lau mặt.

Biết tự thay tất, quần áo, khi bị ướt, bẩn và để vào nơi quy định.

Không cho tay bẩn vào miệng, dụi tay bẩn vào mắt, quệt mũi ngang má.

Biết sử dụng dụng cụ ăn uống hợp vệ sinh (uống nước bằng cố, ăn bằng bát, thìa).

Biết mời cô, mời bạn khi ăn.

Thích được làm các công việc tự phục vụ.

Nhận biết và phân biệt được trang phục phù hợp với thời tiết, mùa.

Biết gọi người lớn khi bị đau bụng, đau đầu, sốt, đau răng.

Nhận biết dược một số vận dụng, nơi nguy hiểm và cách phòng tránh.

2. Phát triển nhận thức

Phát hiện được sự phát triển của môi trường xung quanh.

Hay đặt câu hỏi làm sao? Như thế nào? Để làm gi?

Phân biệt một số đồ vật, rau, hoa, quả quen thuộc.

Phân biệt được các đối tượng theo 2- 3 dấu hiệu cho trước.

Tự tìm ra dấu hiệu phân loại.

Phát hiện ra mối quan hệ nhân quả, củ một số sự vật, hiện tượng.

Biết đếm từ 1- 20.

Có biểu tượng về số trong phạm vi 10.

Biết sử dụng các từ: to nhất, nhỏ nhất, cao nhất, thấp hơn, thấp nhất, dài nhất, ngắn hơn, ngắn nhất, rộng nhất, hép hơn, hẹp nhất, ít hơn, nhiều hơn, nhiều nhất.

Thêm bớt được trong phạm vi 10.

3. Phát triển ngôn ngữ:

Nghe hiểu được lời nói, từ trái nghĩa như: nóng- lành, cao- thấp,…

Diễn đạt đượ nhu cầu, mong muốn, ý nghĩ rõ rang bằng nhiều loại câu đơn, câu phức.

Mạnh dạn, chủ động, tích cực, giao tiếp bằng lời nói.

Yêu thích sách, chọn sách theo ý thích.

Kể chuyện theo trật tự.

Tham gia có sáng tạo trong các hoạt động ngôn gnữ: trò chuyện, kể chuyện, đóng kịch, trò chơi ngôn ngữ.

Biết sử dụng các từ biểu hiện lễ phép trong giao tiếp.

Chú ý lắng nghe không ngắt lời.

4. Phát triển thẩm mỹ:

Bộc lộ cảm xúc phong ohú, phù hợp với tác phẩm âm nhạc, tạo hình, ngôn ngữ nghệ thuật.

Hát diễn cảm và vận động nhịp nhàng theo nhạc.

Sử dụng thành thạo các dụng cụ, vật liệu để tạo ra các sản phẩm cắt, vẽ, nặn, xé dán, chắp ghép có cấu trúc liên kết phức tạp hơn.

Biết đọc thơ, kể chuyện diễn cảm.

Biết thể hiện sự độc đáo khi hát, vận động theo nhạc, vẽ, nặn, cắt, xé dán, chắp ghép, đọc thơ, kể chuyện, đóng kịch.

5. Phát triển tình cảm, xã hội:

Biết họ tên của bản thân và những người gần gũi (bố, mẹ, anh, chị, em ruột, cô giáo, bạn cùng lớp).

Biết địa chỉ nơi ở, số điện thoại gia đình, tên trường lớp.

Biết một số nghề và dịch vụ gần gũi (tên, cộng cụ, hoạt động)

Vui vẻ, mạnh dạn, tự tin, trong việc biểu lộ và trìng bày ý kiến.

Nhận biết trạng thái cảm xúc của người khác.

Và biết thể hiện tình cảm một cách phù hợp.

Biết làm việc, phối hợp với trẻ khác.

Có trách nhiệm và thực hiện cộng việc được giao đến cùng.

Xử trí các tình huống đơn giản.

Có việc làm và thái độ thể hiện sự quan tâm đến người khác.

Yêu thích văn hoá truyền thống, phong tục tập quán tốt đẹp của địa phương.